Description

Ce cours concerne les méthodes d’étude in vivo (et leur extension ex vivo lorsqu’elles existent)
employables dans les modèles animaux, et au plus proche des techniques utilisées chez l'homme,
afin d’observer des processus biologiques de manière non invasive.
L’accent sera principalement mis sur les modalités d’imagerie (à l’exclusion des techniques
microscopiques optique et électronique). En premier lieu, nous définirons l’image ainsi que ses
propriétés (contraste, résolution spatiale…) Seront ensuite détaillées les principales techniques
d’imagerie dite médicale : radiographie, tomodensitométrie (" Scanner X" ), Imagerie par
Résonance Magnétique nucléaire, échographie et médecine nucléaire (scintigraphie
monophotonique et tomographie par émission de positons). L’accent sera mis sur les aspects
physiques fondamentaux et leurs conséquences en terme de contraste entre les tissus, de résolution
spatiale… Une introduction à l’emploi des animaux en expérimentation sera enseignée. Les
méthodes de mesures in vivo chez l’animal de laboratoire (ECG, prélèvements de fluides
biologiques…) seront présentées, en parallèle avec ce qui se pratique chez l’homme, ainsi que les
contraintes à leur mise en oeuvre.
Des exemples (imagerie osseuse…) seront détaillés afin de montrer l’apport (notamment
quantitatif) de ces techniques dans la recherche d’une solution ainsi que les images typiques des
biomatériaux et dispositifs déjà employés au quotidien.

Compétences visées

À l’issue de cet enseignement l’étudiant doit être capable de :
- relier une question biologique à une méthode de mesure in vivo;
- proposer la(les) modalité(s) d’imagerie (et/ou les prélèvements et mesures) la(les) plus
appropriée(s) à l’exploration d’une question biologique donnée;
- d’employer le vocabulaire juste dans la rédaction d’un protocole impliquant de l’imagerie;
- de critiquer un protocole d’imagerie décrit dans une publication;
- de préciser les modalités employées pour l’étude de certains tissus (osseux par exemple),
tant du point de vue anatomique que fonctionnel.

Contacts

Responsable(s) de l'enseignement

• Philippe Choquet